tareas de competencias comunicativas: 2014

jueves, 12 de junio de 2014

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

EVALUACIÓN NACIONAL FINAL

PRESENTADO POR:

SHIRLY LINEY BELTRÁN MARTÍNEZ

ANDREA CAROLINA JIMÉNEZ

INGRID PAOLA DEVIA

YIZETH JOHANA BOLIVAR

GRUPO: 90003_1633

TUTOR

NATALIA EDITH FERNÁNDEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CERES EL BANCO MAGDALENA

JUNIO/2014

miércoles, 11 de junio de 2014

RAE

	FORMATO
	RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE
Código: FOR020GIB		Versión: 01
Fecha de Aprobación: 10-10-2012		Página 1 de 3

1. Información General
Tipo de documento	RAE
Acceso al documento	Universidad Pedagógica Nacional. Biblioteca Central
Titulo del documento	Una mirada pedagógica a la escritura de un ensayo argumentativo
Autor(es)	Torres, Cristina Inés
Director	no presenta
Publicación	Bogotá, universidad de los Andes, diciembre 2004, revista N° 19
Unidad Patrocinante	Universidad de los andes
Palabras Claves	Ensayo argumentativo, escritura analítica, inmersión, cognición.

1. Descripción

Rae, donde se muestra la importancia del ensayo argumentativo ya que es un tipo de texto que se ha introducido como una forma indispensable de comunicación en nuestra vida escolar y profesional, donde nos basamos en un punto principal argumentativo para darle contexto al tema del cual vamos a hablar y en el documento se puede observar la dificultad que hay, desde distintos puntos de vista para la realización de un texto argumentativo, ya que dicha problemática se ha creado por motivos de falta de lectura argumentativa en las instituciones educativas.

1. Fuentes

41 fuentes bibliográficas presentadas por la autora

1. Contenidos

Compromiso que representa el analfabetismo para las naciones más desarrolladas y par Colombia.
El discurso su coherencia y su cohesión.
La enseñanza de la escritura de un ensayo.
La investigación educativa en lenguaje en Colombia relacionada con el concepto de competencia comunicativa.
Conceptos de competencias comunicativas desde diferentes enfoques.

1. Metodología

Es una metodología de carácter Educativa, constructiva, critica, analítica y argumentativa.

1. Conclusiones

Aunque enseñar a escribir no es una tarea fácil, es posible aprender a escribir y alcanzar buenos niveles de satisfacción y educación tanto por parte de escritores y lectores.

Los docentes deben preparar mejor a los estudiantes frente a las lecturas críticas y argumentativas ya que son de vital importancia para que se puedan elaborar documentos como: un resumen, exposición o ensayo.

Elaborado por:	Shirly liney Beltrán Martínez, Andrea Jimenez, Ingrid Paola Devia, Yizeth Johana Bolivar
Revisado por:	Natalia Edith Fernández,

Fecha de elaboración del Resumen:

2014

RAE

Tanto en las naciones más desarrolladas como en Colombia enfrentan un reto con el analfabetismo funcional ya que enseñar a escribir es un problema, que día a día seda en las instituciones educativas, universidades y en el trabajo, ya que en nuestra vida escolar no nos enseñan de gran manera como hacer un texto argumentativo, pero si estuviéramos una concepción clara y concreta sobre este tema, fuera posible alcanzar un nivel educativo superior al que hoy en día tenemos.

En Colombia la investigación educativa en lenguaje está relacionada en muchos temas con el concepto de competencias comunicativas, la cual se origina en una idea pragmática y funcional del lenguaje que incluye el termino de discurso para referirse a toda construcción lingüística con el fin de lograr un objetivo comunicativo, articulándose alrededor de vínculos lógicos internos que garantizan su coherencia, El discurso es un dialogo que cuyos enunciados manifestados deben ser comprendidos, respondidos y replicados; para así impulsar formas sociales en el aula que contribuyen conocimiento argumentativos para la elaboración de este tipo de textos.

Estos resultados investigados, son favorables y refuerzan la validez en el uso de un modelo, del que ya había sido puesto; llegando obtener una prueba exitosa, ejercida por los investigadores con los alumnos, habiendo encontrados dificultades. Estos los hace suponer que en las escuelas, subsisten concepciones que, o bien sostienen que las estrategias, habilidades y conocimientos se desarrollen de manera natural.

A partir de un estudio, para impulsar formas argumentativas en estudiantes con dificultades de aprendizaje, describe como el uso de formatos, listas de chequeo y tarjetas con listados de marcadores textuales, que pueden utilizarse en los diferentes segmentos de la estructura de un ensayo; parece contribuir positivamente a la escritura de textos argumentativos.

Con estas informaciones, se podría sugerir que la presencia del maestro puede incidir en los resultados de las tareas de escritura argumentativa. Concluyendo que por medios de contextos adecuados, generen un mejor aprendizaje significativo; en lo que se refiere a la escritura de argumentos razonados, conectados, lógicos y coherentes que impulsen el desempeño académico general de los estudiantes.

Las investigaciones presentadas, en este texto, aún sin ser exhaustivas, ubican el carácter problemático, de pretender enseñar a argumentar. Encontrar la justa medida entre la inmersión y la instrucción parece ser la tarea de quienes tenemos que vernos con la escritura de un texto como lo es el ensayo argumentativo, promoviendo la generación de ideas y un uso más de la palabra.

Cabe resaltar que los maestros, deben infundirles a los estudiantes estrategias de aprendizajes y habilidades, con el fin de lograr un mejor entendimiento, para su desarrollo socio-cultural, igualmente profundizar sobre los diferentes tipos de textos argumentativos, para que así ellos puedan analizarlos críticamente, la cual los llevarían a optar por excelentes herramientas de aprendizajes, para el desarrollo de tareas promoviendo el uso de la escritura Analítica.

Textos academicos

Textos académicos

Los textos académicos son todos aquellos que muestran al destinatario una idea clara y precisa, son los que encontramos con mayor frecuencia en nuestra vida como estudiante, su función consiste en exponer y explicar información, estos textos pretenden facilitar al lector, en general, o al estudiante, en particular, la comprensión de hechos, conceptos, fenómenos o relaciones. Se trata, por tanto, de textos que exponen y explican información o conocimientos en los diferentes campos del saber y su aplicación, divulgan información, también son aquellos documentos elaborados para la clase con objeto de enseñar. La forma en que se escriben algunos de ellos puede estar determinada por su propósito.

Cómo se escribe un texto académico?

Para escribir un texto académico hay que hacer la siguiente estructura:

Preliminares

Se incluye: la portada, el índice, los agradecimientos y dedicatorias (si los hubiera), etc.

La parte central:

Introducción, fundamentación, areas de investigación, problema, objetivos, desarrollo Y Cierre.

Codigo,simbolos

Esta actividad está orientada en adquirir el aprendizaje y conocimiento a través de los diferentes códigos que utilizamos en las redes sociales, creando una única forma de comunicación en la que solo las personas que conozcan de este código puedan entender lo que se está hablando utilizando la creatividad para lograr y reflejar con letras, signos y símbolos para la inversión de un código lingüístico.

CÓDIGO DE LETRAS REMPLAZADAS POR SÍMBOLOS

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debate

la educación en Colombia

La educación en Colombia es muy mala debido a que el gobierno no invierte lo suficiente en esta, por eso nos va mal en las pruebas a nivel internacional ya que los profesores no se esfuerzan por enseñarnos bien las cosas, ya que el sueldo que ganan no los motiva a querer hacer las cosas bien y no están lo suficientemente capacitados para darnos una buena educación.

El gobierno debe invertir más en la educación de los colombianos, para que podamos ser personas competitivas y desarrollar nuevas destrezas en nuestro entorno.

Bibliografia

https://www.youtube.com/watch?v=wNNCBAg2Vdw

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-293375_archivo_pdf_decreto4807.pdf

http://www.semana.com/nacion/articulo/colombia-entre-ultimos-puestos-prueba-pisa/366961-3

Link del audio del debate

http://youtu.be/7KuvdBT9Smg

martes, 10 de junio de 2014

discurso

la lectura y las diferencias entre entender, comprender e interpretar

La lectura es un instrumento de gran importancia para alcanzar éxitos verdaderos tanto en el estudio como en el trabajo, es una actividad verbal, que ha desempeñado siempre un papel determinante en el desarrollo humano, y a pesar de nuevas vías de asimilación de conocimientos, la lectura continua siendo uno de los modos fundamentales para recibir información visual o táctil, la lectura nos enseña el logro de la habilidad invariable lectora la cual presupone una modelación de las acciones y sistematización de las habilidades generalizadas.

La haile o habilidad invariable lectora es muy importante ya que permite trazar una estrategia más concreta y realista, con esto será mucho más fácil organizar la enseñanza y acompañar el desarrollo del aprendizaje de la lectura, aunque para esto deben ser definidas las habilidades generalizadas que conforman esa haile, las cuales son , las habilidades generalizadas entender, comprender e interpretar.

La habilidad generalizada comprender: explica en primer término decodificar el texto, Luego presupone que el lector capte el significado, no solo literal de las palabras y las frases o el sentido literal de las oraciones, otra de las habilidades es la habilidad generalizada entender, que significa reconocer o identificar los significados literales de las unidades lexicales del texto, y la habilidad generalizada interpretar que significa situarse, como lo define Álvarez en 1996, ubicar las interpartes de un texto exige que el lector modifique su ubicación en el espacio socio cultural.

Bibliografía

http://aal.idoneos.com/index.php/Revista/A%C3%B1o_11_Nro._13/Entender,_comprender_e_interpretar

Link de mi audio

http://youtu.be/IkayljLCaOQ

reseña

· Autores del audio

Presentadora: María Beatriz Moreno

Conducción técnica: Ingeniero Orlando Gonzales

Dirección científica: Dr. Melissa Ortiz

Estudiantes de psicología entrevistados: Javier Jacobo y Ana María Ramírez

· Fecha: 25 de agosto de 2009

Reseña sobre la lectura

En el audio propuesto nos dicen que las personas en general tanto niños como adultos, debemos adquirir el habito de la lectura ya que, gracias a ella podemos adquirir muchos conocimientos y desarrollar nuevas destrezas, gracias a la lectura nos culturizamos y aprendemos hablar mejor con las personas y por ella podemos ver los rasgos de la personalidad de cada individuo y lo que les gusta, nos dice también que las personas con dificultades físicas. Como los sordos y los ciegos necesitan de libros especiales que se ajusten a sus condiciones de discapacidad para que puedan disfrutar al máximo de lo que están leyendo, también nos dice que debemos saber diferenciar entre el tipo de lectura enriquecedora y la que no y, la mejor forma de leerla, ya que hoy en día se ha generado muchos problemas con la visión de las personas al leer libros line, ya que cuando leemos un libro en nuestro computador nuestra retina empieza a disminuir y a contraerse, por lo tanto debemos saber decantar que tipo de lectura debemos leer y la forma en que la debemos leer. Los niños también utilizan formas didácticas para aprender a leer y con esta forma desarrollan destrezas cognitivas, pero no siempre es así ya que ellos no siempre leen lo que está en la pantalla, sino que solo miran las caricaturas y los sonidos que se emiten hay, por lo tanto la mejor forma de leer es con libros normales empezando con cuentos sencillos y que tengan caricaturas y que a ellos les gusten para que se motiven a leer, también nos dice que la lectura no solo es para estudiar también sirve para relajarnos y des estresarnos, y que para aprender a desarrollar destrezas y conocimientos hay que saber comprender y para comprender hay que concentrarse en lo que se está leyendo y preguntarse siempre qué es lo que estamos leyendo.

También nos dice que los libros influyen en nuestra personalidad y en nuestro modo de vivir y en la forma de ver el mundo y que hay que leer lo que nos guste para tomarle amor a la lectura.

Opinión

nosotras pensamos que este audio nos ayuda a que tomemos la lectura como parte de nuestra vida y que no solo leamos porque nos toca sino porque nos gusta y porque queremos aprender nuevas cosas y desarrollar nuevas destrezas, y utilizar todo este conocimiento para nuestro diario vivir y para nuestra vida profesional.

· Sitio de consulta: http://ruv.unad.edu.co/index.php/academia/salud-global/1006-programa-no.2-salud-global

Lectura oralidad

Algunas características de la oralidad

Características del documento

• Nos muestra una detallada descripción de la oralidad y la escritura en diversos campos.

• Nos permite diferencia las características esenciales de la oralidad y la escritura.

• Nos muestra la función principal de la comunicación.

• Nos permite ver, que el sentido de la expresión oral existe sin la escritura, pero que la segunda no es sin la primera.

• Nos permite ver que la oralidad y la escritura son dos formas de producción del lenguaje que se distinguen profundamente la una de la otra.

Características esenciales de la comunicación

• Una de las características de la comunicación es que gracias a ella, el funcionamiento de las sociedades es posible, ya que consiste en el intercambio de mensajes entre las personas.

• es específica en la lengua humana.

• es necesaria para el debido desarrollo de la sociedad.

bibliográfica

http://elies.rediris.es/elies15/cap12.html